Emanuel本科毕业于英国伯明翰大学，主修运动与材料科学，并在伯明翰城市大学获得中学科学（物理方向）教育学研究生证书（PGCE）。他不仅具备深厚的学科专业知识，也对富有创新性与探究精神的教学方式充满热情。完成“国家教师发展领导力资格认证”（NPQ in Leading Teacher Development）后，他持续精进自身在教学领导与教师培养方面的专业能力。
Fred Williamson先生，拥有音乐专业数学学位及PGCE（优秀）资质，在中国深耕数学教学逾十年。他坚信，卓越数学教育不仅在于传授知识，更在于培育学生的批判性思维、沟通表达、团队协作及数学家的素养。这一理念助其学生成绩斐然，成功考入全球顶尖学府。作为激励人心的教师，Williamson先生在课程研发、教学法应用上经验丰富，且对高等数学充满热情。他将携同热爱数学的一年级与七年级女儿，共同加入爱莎大家庭。
Juan Soto是哥斯达黎加的艺术家和设计师，在中国居住了8年，是一位对创意和美学最具热情的全球公民。Juan拥有西班牙美洲大学平面设计和艺术教育硕士学位。Juan曾在五大洲从事各种各样的项目，包括艺术、时尚和设计。他想象并创造了一个鼓励自她表达和个性的宇宙，没有界限或限制，并对细节、个性和品味的事物有着极高的欣赏力。Juan的作品在生活和艺术类杂志上都有刊登，他还为多个品牌创作独一无二的作品和项目，其中包括可口可乐、美国银行、时尚杂志等。Juan是一名视觉艺术与设计教师、教练和导师。他有4年的对3至17岁学生的管理、艺术教学、辅导经验。
Paul Traynor先生是一名拥有丰富教学经验的教育专家。他拥有英国开放大学教育学硕士及伦敦韦伯-道格拉斯戏剧艺术学院背景，深耕教育二十余载，主要在成都执教。Traynor先生在国际文凭学校经验丰富，曾任小学班主任及中学英语、戏剧教师。虽为英籍，却自幼在巴林成长，后定居英国，并游历世界，拥有独特全球视野，乐于与学生分享。他致力于挖掘学生潜能，激励学生超越自我，是位鼓舞人心的教育家。
Robert Ondere拥有肯尼亚与美国双重国籍，毕业于肯雅塔大学获教育学学士，后于南卡罗来纳大学及犹他州盐湖城西部州长大学分别取得教育学及教育领导科学硕士学位。2009年，他荣获南卡罗来纳州米尔肯教育家奖。Ondere先生现居北京，长期从事IB数学教学并担任IGCSE课程副主任。他热爱旅行与文化交流，同时致力于帮助学生在数学领域成长及通过恢复性圈子增进同学情谊。
Taka 来自日本，拥有丰富的工作经验。东京立教大学毕业后，他涉足IT、公务员及教育领域，最终成为日本公立学校教师。后在日本及中国日语学校执教，擅长跨年龄段日语教学，覆盖小学至高中、国际学校及培训中心。在广州，他全职任教于广东工业大学，并兼任多所大学讲师，指导学生赢得日语演讲比赛，荣获日本驻穗领事馆特别奖。Taka在日语教学领域屡获殊荣，著作亦在日本出版。他对中国充满敬意与热爱，视广州为第二故乡。
Wan 持有汉语国际教育硕士学位。她有六年教学经验，前两年，她在马来西亚和巴西教授不同年龄的学生中文。回国回，在深圳一所国际中学工作将近四年，教授语文和汉语习得。她擅长跨学科教学，鼓励学生通过深度学习探索真实、具有挑战性的问题，实现核心知识重构和思维迁移。她以出色的专业素养，帮助学生发展表达观点、沟通合作、思考解决问题的能力，学习中国文化。教学之余，万喜欢旅游，探索新知识和学习不同的文化。
Tony has a bachelor’s degree and a master’s degree in music from Indiana University and Ball State University. He holds a United States teaching license and multiple IB DP certifications. He has been teaching for more than 8 years. He has taught in Korea and in China from kindergarten to twelfth grade. His music courses have ranged from music appreciation, concert band and orchestra rehearsals, and IB DP Music. Although a saxophonist and guitarist, he has instructed students in a wide variety of wind, string, percussion, and keyboard instruments. As a composer himself, he plans to create an environment where students are empowered by the tools and knowledge to develop their creativity through writing and performing their own compositions.
