Tina Lin
副校长
Tina毕业于英国牛津大学及比利时鲁汶大学，拥有教育学士及教育硕士学位，现担任广州牛津大学校友会副会长。凭借世界顶尖学府的学术背景和丰富的校友网络资源，她为学校发展和学生成长提供了强有力的国际化平台支撑。
深耕国际教育领域20余年，Tina积累了深厚的行业经验和管理智慧。Tina于2013年加入爱莎国际教育集团，担任广州天河爱莎外籍人员子女学校创校副校长，2018年出任卓越教育国际事业部总校长。丰富的办学经历使她深谙国际教育的精髓，能够为每位学生提供最适合的成长路径。
在担任爱莎科学城学校校务长期间，Tina专注于提升教育服务品质，建立了高效的跨部门协作机制，显著优化了学校整体运营效率。
作为资深教育管理专家，Tina对国际教育行业发展趋势有着敏锐洞察，在教育理论研究、实践创新及国际课程授权认证等核心领域具备深刻的专业理解。
她同时担任爱莎国际教育集团公共事业部总监，与政府部门保持良好沟通，为学校营造优质发展环境，并致力于拓展全球教育合作伙伴关系，为学生搭建更广阔的国际交流平台，全面提升学子的国际视野和跨文化交流能力。
Rovanna Bawden
学生支持主任
Rovanna 来自澳大利亚，是一位拥有多元文化背景的国际教育专家。她曾在六个国家的多所顶尖国际学校担任重要职务，包括澳门国际学校和北京京西学校。
Rovanna凭借其融合教育及指导与咨询教育双硕士的专业背景，为爱莎科学城构建了独具特色的学生支持体系。她特别注重通过差异化课程设计满足学生的个性化学习需求，同时精心打造家长课堂项目，促进家校教育理念的深度协同。
在爱莎科学城，她领导并发展学生支持团队，构建涵盖学业辅导、英语强化课程、个性化学习支持及心理健康咨询的全方位服务体系，确保每位学生都能在学术和个人成长上获得充分支持。
Rovanna 坚信，爱莎科学城将一直致力于打造一个包容、赋能的学习环境，通过精准的个性化教育，激发每位学生的潜能，助力他们不仅达成目标，更超越自我期待。在这里，每个孩子都能找到属于自己的成功路径，在充满关爱与专业支持的环境中，绽放独特的光彩。
Joe Caruso
教学主任
Joe是一位来自澳大利亚的资深教育专家与学术领袖，在国际教育领域深耕二十余载，其教育足迹跨越澳大利亚、中国、德国和挪威等多个国家。作为爱莎科学城教学主任兼爱莎国际教育集团教学执行经理，他在集团五大校区的教育体系构建中扮演着核心角色，持续推动面向未来的高质量教育创新发展。
在专业实践中，Joe主导构建了集团统一的教学标准框架，开发实施了全面的教师教学指导计划，并统筹协调多个校区的国际认证与评估工作，包括CIS、WASC认证以及IB三大项目（PYP、MYP、DP）的官方评估。这些系统性工作为集团教育质量的持续提升奠定了坚实基础。
Joe曾担任学校副校长及学术事务主任，在此期间成功引领全校教学改革，通过制定战略性发展规划，显著提升了学校的学术一致性与整体教育品质。他接受过IB多个学科组（1、2、3、6及核心课程）的系统培训，并曾担任语言A及知识理论（TOK）课程的IB考官，对IB全课程体系、IGCSE及澳大利亚国家课程有着深刻理解。
作为教育界的多面手，Joe不仅是出版作者，更是备受推崇的专业培训师，面向全球教育工作者开展各类专业发展培训，内容涵盖教学指导、形成性评估优化、人工智能教育应用及中层管理能力提升等多个前沿领域。他始终秉持"以学生为中心"的教育理念，以深厚的学术素养和敏锐的跨文化洞察力，持续推动教育变革与卓越教学实践在全球范围内的落地生根。
Brayan Munoz
数据&评估主任
Brayan在教育与科学领域拥有坚实而多元的学术背景。他从威斯敏斯特学院获得生物化学学士学位，具备严谨的科研思维与逻辑素养；随后，他将热情转向教育，获得德克萨斯大学教育领导力硕士学位，并进一步完成了哈佛大学学校管理与领导力认证课程，系统提升了学校治理与战略规划方面的专业能力。跨学科的学习路径使他能够从多个角度理解学生的学习需求，也为他在跨文化的教育环境中开展工作提供了有力支持。
Brayan兼具十二年一线教学经验与十年学校管理经验，曾在多个国家的国际学校和双语学校担任核心管理职位，积累了深厚的跨文化教育实践能力与团队管理经验。在加入爱莎前，Brayan曾任华东地区知名国际学校的中小学执行校长，期间以管理者身份参与了两所国际学校的成功创办，在短短两年内实现学校的高质量建设与稳健发展。
作为IB课程体系的亲历者和受益者，Brayan不仅是这一国际课程理念的坚定倡导者，更是充满热情的实践者。他曾多次带领学校顺利通过各类IB认证与评估，深谙课程标准与实施路径。他擅长从整体层面构建、优化并评估学校运行体系，致力于以系统化手段推动学术项目高质量发展，提升学生的学习成果。Brayan以其真挚的教育热忱和对学生的全情投入深受同行认可，始终坚信优质教育拥有改变人生轨迹的力量。
Sean Maj
体育主任
Sean是爱莎科学城的体育主管，兼任PRC联盟绿组主席。作为一名深耕体育教育二十余年的专业人士，他对广州本地、粤港澳大湾区乃至全国范围内的体育联赛体系都有着深刻理解和丰富经验。凭借其专业的体育赛事管理能力和对国际学校体育发展的独到见解，Sean致力于为学校构建高水平的竞技平台，助力学生运动员在专业赛事中获得成长与发展机遇。
早在2000年代，Sean就在广州誉德莱国际学校创立了体育项目，成功推动学校加入本地体育联盟，并积极拓展区域性体育交流，最终促成学校成为 ACAMIS（中蒙国际学校协会，中国及蒙古地区最具影响力的国际学校专业联盟之一）的正式成员校。他还参与了首届 ACAMIS 体育联盟会议，见证了全国国际学校体育赛事分区的设立过程。
Sean毕业于世界顶尖名校加拿大蒙特利尔麦吉尔大学，获得为期四年的教育学士学位，主修体育教育，辅修英语文学教育。这样均衡的学术背景使他成为学生运动员们全面发展的典范。他在校期间系统学习了多项体育项目的专业教练技能，并通过在蒙特利尔顶尖中学的教学实习，积累了丰富的实战指导和教学经验，奠定了扎实的专业基础。
Sean在麦吉尔大学期间入选校美式橄榄球队，代表学校在全美高校联赛中与顶尖院校同场竞技。这段经历让他深刻理解运动员实现大学乃至职业体育梦想所需付出的努力与品质。今年，他更为自豪地见证了爱莎科学城狮队运动员首次被美国大学体育协会（NCAA）球队签约，开启了学校体育发展新篇章。
Sean 先生对体育教育充满热情，始终致力于通过校际联赛打造有凝聚力的校园社群。他坚信，体育能够塑造学生的坚韧品格，强化责任感，并建立一生受用的人际关系。他期待持续推动爱莎科学城体育项目的发展与突破，为学生打开通往更宽广舞台的大门。Go Lions！
Leonah Arroyo
图书馆经理
Leonah作为资深专业图书馆员，已拥有超过十年的丰富经验，她在图书馆藏书管理、外部联络规划以及扫盲课程开发方面表现出色。Leonah的学术背景极为扎实，不仅获得了图书馆和信息科学的硕士学位，还持有教育与博物馆研究的研究生证书，以及人文科学的学士学位。她的职业生涯跨越了四个国家，曾在多所国际学校社区及美国的图书馆任职，这段丰富的国际工作经历让她对多元文化环境下的图书馆运营有着深刻的理解。Leonah对跨学科的项目式学习充满热情，坚信图书馆应是一个充满活力与创意的空间，能够激发学生对学习的持久兴趣与热爱，成为他们终身学习的起点。
Coco Chen
拓展课程协调员
Coco十分热爱创新教育和国际教育，她是一位体验式教育者，一位社区和社会情商学习SEL引导员，也是一位学生领导力教练。她从2014开始服务于北京，上海，新加坡的顶级国际学校，主要提供体验式和社会情商学习的教育项目设计和执行。这些项目通过不同的方式展开， 主要包括户外探险、基于自然和文化探索、学生领导力工作坊、全球公民峰会和基于社会创新的项目制学习。Coco对促进教育公平和创新也有极大的热情。她在中国、泰国和尼泊尔等国家开展了许多社会创新的项目，旨在通过赋能欠缺资源和机会的年轻人为当地社区的改变作出贡献。除此之外，Coco还为中国和亚洲的国际教育工作者举办了20+场社会情商学习和体验式教育培训和工作坊。
Adina Ondere
学习支持教师
Adina在特殊教育领域深耕二十载，曾在美国工作十五年，近五年则扎根中国，支持的学生群体涵盖从幼儿园到13年级的学生。过去四年，她在北京一所国际学校担任学生支持主管兼学生保护负责人，主导推行了分层支持体系（TIERD levels of support），以构建包容、关怀的学习环境，让每位学生都能获得适切的发展机会。
Adina拥有南卡罗来纳大学的学士学位，以及心理咨询与特殊教育方向的硕士学位，并进一步取得了教育管理硕士学位。Adina始终重视与家长、学生及教师之间的紧密合作，致力于共同营造一个支持性强、关系温暖的教育生态，帮助学生充分发挥潜能。
她尤为关注学生的心理健康与整体福祉，并不断拓展自身在英语学习者支持方面的专业知识。目前，Adina正积极攻读国际成长辅导联盟（ICF）认证课程，进一步提升自己在引导学生、家长与教育者个人成长和发展的专业能力。
William Burnside
学习支持教师
William是学生支持团队的成员，为小学和中学项目提供学生支持服务。他在美国、科威特和中国拥有超过15年的教学和领导经验。过去，William曾担任研究部助理主任和首席数学和科学教师。William被公认为杰出教师，并获得伊利诺伊州金苹果基金会和北京海淀区外国人才办公室的嘉奖。他在家乡伊利诺斯州芝加哥的国立路易大学获得管理学硕士和基础教育文学学士学位。此外，他还持有伊利诺伊州教育委员会的专业教师资格证，以及哈佛商学院和哈佛教育研究生院颁发的学校管理和领导证书。在他内心，教师应该是终身学习者，因此他不断寻求专业发展机会，并且他还是多个国际教育理事会和协会的成员，涉及的领域包括学校领导力、课程开发和特殊教育。现在他正准备开始新的教育旅程，攻读教育领导力方面的高级研究生课程。
Cherish Danekas
图书馆教师
Cherish 在爱莎科学城图书馆担任学习探究老师，负责图书馆的教学和学术藏书。 她拥有俄勒冈大学英国文学学士学位，曾帮助开发新课程和选择教材。毕业后，Cherish一直从事教师工作，教授过过从幼儿园到中学的全龄段学生。Cherish对所有和书籍与协作相关的工作充满热忱，她也将努力把热情传递给每一位到访图书馆的员工、学生与家长。
Kelly McCarron
心理咨询师
Kelly是一位来自美国的临床心理学专家。她在哥伦比亚大学（巴纳德学院）获得了哲学学士学位，莱特学院获得了心理学博士学位，随后又获得了为期两年的神经心理学博士后奖学金，在加入爱莎之前，她总共有17年的临床实践经验。在神经心理学评估和心理治疗方面有着丰富的经验，并且她还发表了关于社会认知、综合健康和制度勇气的研究文献。来到中国后，她很享受在中山大学英语系教学的那段时光，同时她也为跨文化交流项目做出了自己的贡献。作为爱莎科学城的一名心理学家，Kelly非常感恩她能够对帮助每个学生感到安全、被关注、被重视和成功而做出贡献。她还努力促进教育工作者、领导层和家庭的健康，以建立一个热爱学习，蓬勃发展的社区。
Shirley Zong
心理咨询师
Shirley于莫纳什大学获得咨询心理学硕士，本科就读于华南师范大学应用心理学专业。作为心理治疗师，她在心理医院与儿童与青少年有将近两年的工作经验。在医院，一方面她需要为来访提供遵守伦理的专业治疗，另一方面，她需要与精神科医生以及其他专业人员合作，来预防风险以及提升他们的健康水平。对于与儿童青少年工作，她有很大的热情去提升他们的心理弹性并帮助他们充分发挥潜力。在爱莎，她将与学生，家庭以及老师建立支持关系，并成为学校支持系统的一员。
Ana Liang
图书馆助理
Ana在爱莎科学城学校担任图书馆助理。她于2015年毕业于华南农业大学珠江学院，大学期间主修英语文化研究。本着对孩子的热爱，大学毕业后，Ana进入教育行业，从事英语学前教育工作，截止至今已有超过5年的幼儿英语教学工作经验。在加入爱莎之前，她曾在美吉姆早教中心和长颈鹿美语教育机构担任助教，担任学校与家长之间的重要沟通成员，这段经历也让她收获了专业的与儿童和家长沟通的经验。日常生活中，Ana喜欢瑜伽和旅游，喜欢挑战的她目前也正在积极备考雅思。她希望能够通过自己的努力为学生提供最专业的支持。
Leanne Chen
助教
Leanne 在广州出生和长大。在加入爱莎科学城之前，她曾在中国的国际学校从事学习支持工作，并成功领导了 4 年的团队。她在广州的多家国际学校工作超过 12 年，热衷于支持有特殊需求的学生，以促进他们的学习。她坚信每个孩子都是独一无二的，拥有不同的学习方式和能力。孩子们也给她起了个绰号叫“游戏玩家”。这是因为她经常在开始干预之前玩棋盘游戏来与学生建立融洽的关系。
Leanne 提供个人和小组课程，以满足每个学习者的特定需求。她定期与其他教师和家庭合作，帮助学生在课堂上获得学习机会。此外，她还帮助学生增强自信，增强他们的社交发展、行为管理以及学习进步。当她看到学生的进步时，她感到非常有成就感，并得到了班主任和家长的真诚称赞。她冷静而耐心的性格是她宝贵的财富，使她能够与各个年龄段的学生打交道。她的职业目标是利用自己的知识、语言和经验来培养需要学习支持的学生。
Nan Jiang
助教
Nan在ISA城市科学国际学校担任教学助理。于2017年毕业取得学士学位。Nan曾在图书馆工作几年，期间她参与了大量少儿阅读推广活动，期间接触了众多小朋友，Nan认为学生是一个独立的个体，Nan尊重学生的独立性并鼓励他们勇于面对困难，不断学习，不断成长。Nan相信教育是一场幸福的遇见，成为一名终身学习、有仁爱之心的好老师是她的奋斗目标。Nan相信在她的教学中，小朋友们可以感受到家人般的温暖并感受到学习的乐趣，成长为出色的人才。
Fern Liu
数据分析员
Fern来自湖北宜昌，一个因三峡而闻名的城市。她在中南民族大学完成了应用统计学专业的本科学习，在那里磨练了她的分析技能。毕业后，她在一家合同研究组织（CRO）工作了三年，专注于临床数据分析。她的角色包括利用分析软件来管理和解释大量数据集，熟练使用SAS和SQL等工具。这段经历不仅提高了她对数据的敏感性，还培养了她认真细致的工作方法和有效协调及安排任务的能力。她相信，这些技能加上她的专业经验，将让她能够在教育行业发挥自己的作用，她愿意深入研究并做出有意义的贡献。
